新媒體時代，微課成為企業學習發展的風向標，微課以其便捷性和靈活性，成為企業培訓的“座上賓”，揭開了一個“全民皆師”的時代。人人都可以講十分鐘微課，成為了可能。

一些培訓師缺乏微課開發經驗，難免會范一些錯誤，下面給大家列舉幾個常見的問題，大家注意避開的這些坑：

一、選題太大、太泛

微課的授課時間不能超過10分鐘，具有即學即用的特點，選題太大，會導致授課內容不聚焦，教學重點不突出。

例如：如何進行績效面談，就是一個非常大的主題，如果泛泛而談，這個課程就沒有學習價值，想要說詳細，10分鐘根本不夠，如果從中選取一個知識點，詳細說清楚，就能作為1門微課，例如：5招教你在績效面談中如何傾聽。

在微課的標題和內容范圍選擇上，一定要小，突出知識點或技能點，且要保持前后一致。

二、缺乏意義的片頭占用時間過多

日常培訓中我們會有一個“導入”環節。也就是我們常說的“繞圈子”“擺排場”。但微課程因為時間有限，大可不必這么做，應該要盡量節省時長，迅速切題。

三、用語不夠準確簡明

微課受時間的限制，語言的準確簡明顯得尤為重要，應該抑揚頓挫、口齒清晰、干凈利落。

因此，在滿足教學語言通俗生動、富有感染力，抑揚頓挫、富有節奏感的要求的同時，更應該做到用語準確簡明，省時間不啰唆。

最后，打個小小的廣告。如果你想要深入的了解課程開發，歡迎來參加企贏培訓學院的課程《基于業務情境的微課設計與開發》

而隨著環境節奏的加快，職業人學習也變得更加實效化和碎片化，這個時候，我們更應該探尋更優的方式幫助員工學習成長。而成人最好的學習方式并不是各種晦澀難懂的知識理論，而是直接在情境中學習，效果往往事半功倍。本課程聚焦如何基于業務場景開發高價值微課的問題，還原業務現場，直擊業務痛點。

感興趣的同學，趕緊來電咨詢：何老師 188 2019 9226 

具體課程內容可以參考以下大綱：

一、全新視角認識微課及情境微課

1.什么是微課？

2.微課具有哪些特點？

3.企業中常見的微課呈現形式及制作難易度

4.什么是情景微課

5.【案例分析】傳統微課開發和情境微課開發邏輯差異化對比

6.情境微課的開發四步驟

聚情境、深萃取、定教學、優課件

二、聚情境

1.定方向

1)情境微課開發選題的來源

2)情境微課開發選題的方向

新：新業務，新產品，新技術等

關：關鍵人員，關鍵工作等

痛：瓶頸工作，常見問題等

3)情境微課常用三大選題方法

業務知識

業務經驗

案例問題

4)明確課程的受眾對象

2.理情境

1)情境梳理的三種方法：

全鏈梳理

任務分解

痛點挖掘

2)確定課題開發主題的IF模型

3.明目標

1)好的培訓目標的標準

對象

內容

證據

2)三類不同的教學目標

3)不同類別目標的撰寫方法

三、深萃取

1.認識萃取

2.情境微課萃取的FGSC模型

聚焦挑戰

經驗搜集

模式提煉

實踐驗證

四、定教學

1.重新認識教學設計

2.常見的課程教學設計的理論

3.情境微課教學設計三步法

1)激發興趣，引導學習

情境微課命名方法

課程導入激發興趣的方法

2)提供方法，給予新知

概念類講授：生動講授三化法

技能類講授：案例四步法

3)總結收獲，溫習回顧

課程結尾的STA法

五、優課件

1.情境微課課件內容模板

封面主題，導入過渡，主題內容，總結歸納，挑戰測試，封底結語

2.提升PPT課件的顏值

文字排版

圖文排版

顏色搭配

六、精錄制

1.錄制前：

如何寫錄制稿

錄制環境及工具的選擇的選擇

2.錄制中：

如何讓念稿也能感情充沛

錄制中避免喘氣，如何避免吞音

3.錄制后：部分重新錄音怎么辦，需要剪輯合成怎么辦